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El diseño instruccional, se concibe como un proceso que permite organizar los elementos para el desarrollo de las actividades en el proceso formativo. En este sentido se representan cuatro modelos como: Gagné Briggs, Davis, Dick, Carey y Carey, y CDAVA. Estos plantean diversos pasos para el desarrollo de un diseño instruccional.
El modelo de diseño instruccional de Gagné Briggs. Se basa en un enfoque de sistema estructurado, donde la información es modificada y reorganizada, este proceso puede explicarse a través de los pasos que se representan en cuatros niveles de sistema como:
- Nivel de sistema: Se analizan las necesidades y prioridades así como los recursos y restricciones que permitan determinar el alcance y secuencia del curso.
- Nivel del curso: Se estudiaran los objetivos y estructuras del mismo.
- Nivel de la lección: Tiene como propósito preparar la lección, para el desarrollo de los materiales con el objetivo de evaluar el desempeño del estudiante.
- Nivel de sistema Final: Este permite la planificación y evaluación del material a difundir.
Modelo de diseño instruccional de Davis. Considera que las nuevas tecnologías pueden alcanzar desde una perspectiva técnica un nivel de uso crítico, lúdico y creativo donde se unifiquen de manera completa todas las perspectivas anteriores. Por lo tanto propone cinco fases para el diseño del sistema de aprendizaje, en esta implica la descripción de los aprendizaje que permitan la elaboración de los objetivos a desarrollar a través de las planificaciones en la que previamente serán evaluadas mediante la realización de las diversa tareas de aprendizaje.
Modelo de diseño instruccional de Dick, Carey y Carey. Este modelo permite el diseño de la instrucción, dadas por un proceso interactivo, que inicia identificado las metas instruccionales y termina con la evaluación sumativa.
Diseño Instruccional “Componente Didáctico para el Diseño de Materiales Educativos en Ambientes Virtuales de Aprendizaje” CDAVA. Este es un diseño que implica planificar cada uno de los objetivos a desarrollar y que permitan integrar un conjunto de etapas interconectadas dadas por una serie de elementos que conllevan al desarrollo de un proceso didáctico de los contenidos en la que se ajusten las etapas de acuerdo a las necesidades educativas. Cabe destacar que estos cuatros modelos instruccionales plantean diversos pasos que permiten conocer las necesidades, estableciendo así prioridades de una población determinada y trazar objetivos que conlleven a realizar acciones pertinentes al hecho educativo basadas en intereses y necesidades del grupo. de esta manera el diseño instruccional brinda la oportunidad de medir, evaluar el nivel o alcance de las metas propuestas. Asimismo, el diseño instruccional ofrece al docente planificar estrategias de instrucción utilizando diversos medios y recursos para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
